【課程內容】
如何提升孩子的數學能力兼保持學習興趣，不會因過多練習而對數學產生抗拒？許多學生對學習數學有誤解從而也對數學有懼怕心理。他們以為數學學習就是背誦運算方法和算出正確答案，好的數學成績主要靠記憶。這完全錯誤，因為數學並不需要真的記什麼。數學其實是由幾個重大的相互關聯的概念組成，對這些概念的充分理解和靈活運用，才是掌握數學的關鍵。越早正確掌握基本概念，對往後的學習越有利。
大腦只會壓縮概念，不會壓縮方法。因此，如果學生認為數學是一套記憶方法，那麼他們就走錯了路，這點必須糾正。學生對想法進行深入和概念性的思考尤其重要。本課程內容根據史丹福大學(Stanford University) Jo Boaler教授的熱門數學教授書本設計，課程提供的活動將讓學生深入了解數學概念，並給學生足夠時間去探索。課堂會同時灌輸成長思維[1]訊息，讓學生了解大腦的學習模式，以及如何增強大腦的學習能力。課堂設計讓學生即時體驗通過學習令自己進步的感受，從而提升學生對自己能力的信心及相信自己能不斷提升及進步。
探索概念包括：數據 / 形狀 / 均等 / 一半 / 面積 / 分數和整體 / 靈活處理數字
內容包括:
點卡和手指活動
對數量的理解
”視像化”數字
思考數字是如何組成的
如何靈活地處理數字
圖表如可在兩個維度 (X及Y軸)上傳達可變性
數學問題不同的解決方案
鍛煉大腦以視像方式思考數學
用繩索創建 2-D 和 3-D 形狀
探索位值和數字的關係
估計近似數量的數字系統
探索數字之間的關係
*(筆記及工作紙會以電郵發送, 學生需自行列印)
課程舉行方式: 網上視像會議
對象: P3及P4 學生
[1]「成長思维」（Growth Mindset）是一個針對內在學習動機的理論，由美國史丹福大學心理學教授 Carol Dweck 為首的學者歷經 30 年科學調研和驗證得出的成果。在眾多的實驗中，實踐成長思維的學生，可以提高自信和積極性，增加自我提升的動力，改善學習的動機，令潛力得以充份發揮，達致更高成績。
如果您對本課程感興趣，請聯繫我們 services@growthmindset.hk