這是溝通系列的第二個工作坊, 目的是針對家長面對有參與電玩的子女在溝通上遇到的問題。

這工作坊透過兩位學生嘉賓分享他們對電玩的個人感受和與家人相處的體驗。從中帶出電玩玩家透過遊戲可以滿足到在學業或活生中未能獲得的心理及學習需要。

雖然大部份參加者覺得電玩有好處, 另一方面却認為會分散學生對學習的專注力, 從而影響學習動機和動力；如果時間分配不宜, 會導致學業成績差。角色扮演環節其中一個情景便探討在子女成績差時, 很多時父母會歸咎子女浸迷電玩, 或者為免影響關係而避談成績。其實, 這是個溝通機會去了解及與子女一同討論他們的心理需要及如何滿足, 首先家長要調整自己只著眼及埋怨表面的結果而忽略背後成因的心態。

在總結時, 主持人提出溝通時可預見的現實困難及其處理方法, 以及培養良好溝通的元素。當中, 擁有成長思維心態尤其重要, 因持有這心態的人會明白到自己及他人可運用不同方法及資源從學習中逐步改善。另外, 有這心態的人自然會産生同理心, 并能理解及接納別人的進度, 使對方在一個感到安全的環境下逐步提升自己。